識字是每個人必須要做的事情而且還要學(xué)會，因為文字是我們?nèi)伺c人之間溝通的主要工具。

　　只有學(xué)會認字并很好的運用起來才能與人順暢的溝通，才能在學(xué)習(xí)中拿到優(yōu)異的成績。所以家長們想自己的孩子在學(xué)習(xí)中取得好的學(xué)習(xí)成績就必須從小教幼兒識字。同時，教幼兒"識字"也是做好幼小銜接的主要工作。

　　那要認識多少字才能達到幼小銜接的標(biāo)準(zhǔn)呢?讓孩子能自己看書，必須要讓他們認識2000個左右常用漢字。

　　一、認識2000字就能讓兒童對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣

　　五、六歲的孩子快要上小學(xué)了，求知欲最旺盛。他們很喜歡看書，但識字不多，這是很痛苦的事。如果跟隨學(xué)校的學(xué)習(xí)進度，一般要等到三年級以后，才能比較流利地閱讀不帶拼音的書和報。這不僅大大阻礙了他們的語言發(fā)展，同時也嚴重影響了他們學(xué)習(xí)其他各門學(xué)科的進度和興趣，從而阻礙其智力的發(fā)展。語言是思維的載體，沒有豐富的語言基礎(chǔ)，發(fā)展思維是很困難的。孩子們最渴望看書的時候，看不懂，一次一次地看不懂，讓他們倍嘗失敗的體驗。到了三年級以后，再也沒有閱讀的欲望了，學(xué)習(xí)興趣驟減。

　　二、認識2000字讓孩子倍嘗成功的喜悅，有充分的自信

　　讓孩子認識2000字進入小學(xué)，就比別的孩子有更多的工作機會。比如：出黑板報、幫老師寫課程表、值日生表、帶領(lǐng)大家朗讀課文、朗讀小學(xué)生報等等。做這些事對孩子來說是莫大的榮譽。孩子在大家的羨慕中，在老師的表揚中，倍嘗成功的喜悅，自信心大大加強，以后做什么事都有信心了。

　　三、認識2000字就能讓孩子真正喜歡作文

　　《中國教育報》2002年4月刊登了《作文不好，癥結(jié)在早期》一文提出：要重視培養(yǎng)孩子早期閱讀興趣和習(xí)慣。

　　有85.4%的學(xué)生在5、6歲的時候能夠流利地閱讀書和報。這些學(xué)生都有濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，閱讀量大，因此都十分喜歡作文，甚至能出口成章，下筆成文。三年級以后還喜歡看漫畫書，害怕作文的，大部分同學(xué)都是因為識字太慢所致.低年級的學(xué)生的成績好壞決定于認字量的多少;中年級的學(xué)生的成績好壞決定于閱讀量的多少;高年級的學(xué)生的成績好壞決定于作文水平的優(yōu)劣。而作文的基礎(chǔ)在閱讀;閱讀的基礎(chǔ)在認字。因此，讓孩子們一進入小學(xué)就認識2000個字是關(guān)鍵。

　　那么，如何教幼兒認識2000字呢?家長們可以跟幼兒讀繪本或使用優(yōu)力優(yōu)磁性識字卡片、磁性甲骨文游戲字卡跟孩子做文字游戲等方法來教幼兒識字。如：

　　1、藏字。把寫好的字塊放在背后，或是放在附近不費太大的勁就可以找到的地方;或是左手或是右手，采取躲貓的形式，是很容易引起識字興趣的。

　　2、踩字法。如用粉筆在地上寫十個字，認一個就踩一個，看誰先認完。

　　3、蒙字法。先在桌子上寫兩個字，讓孩子認一認再用兩只手各蒙住一個字，讓孩子猜一猜，看哪只手蒙的是哪一個字?

　　4、玩火車過隧道。把認過的一些字卡，中間夾幾個生字卡，把它擺成一長條或火車放在木板上，一頭做一個拱門，推動木板，認一個字就讓它過拱門，認完，“火車”就完全過去了。

　　5、玩拼字。如說一個短句(最好是有教育意義的)，叫孩子找出相應(yīng)的字來拼(或者是將這一句話的字塊先打亂，再由孩子拼出一句話來);或設(shè)故障，把句子中的某字不讓孩子看見，掉在地上，問差哪一個字，快排出來。

　　學(xué)習(xí)的方法有很多，家長們可以使用以上的識字方法來教幼兒識字，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)識字體會識字的樂趣。

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