涂鴉能有效地幫助孩子提高想象力、創(chuàng)造力、審美能力、手眼協(xié)調(diào)能力以及自我表達(dá)能力，最主要的是在孩子還不善于用言語(yǔ)表達(dá)自己內(nèi)心想法時(shí)，涂鴉是孩子最有效的表達(dá)方式。

隨意的涂鴉，不僅讓孩子感到心情愉悅還能激發(fā)孩子的探索欲望，所以孩子從小就特別喜歡涂鴉。

既然涂鴉能給孩子帶來(lái)那么多的益處，作為家長(zhǎng)的我們?cè)撊绾螏椭⒆油盔f呢?

　　一、給孩子創(chuàng)造良好的涂鴉環(huán)境

　　在孩子有涂鴉需求時(shí)，家長(zhǎng)們可以在家里選擇一面空置的墻安裝上優(yōu)力優(yōu)磁性白板用作涂鴉墻，準(zhǔn)備五顏六色的白板筆讓孩子想怎么涂就怎么涂。優(yōu)力優(yōu)

磁性白板使用配備的白板筆在白板上“書寫順暢”、“擦拭方便”在書寫和擦拭的過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生任何粉塵。

　　二、根據(jù)孩子不同的性格特點(diǎn)引導(dǎo)孩子涂鴉

　　比如說(shuō)，一個(gè)偏理性的做事有條理的寶寶，我們可以通過(guò)本書介紹的“曼陀羅涂色”、“做拼圖”、“畫地圖”等有趣的形式，充分地在繪畫中發(fā)展他邏輯性的一面;另外再通過(guò)“水的游戲”、“有顏色的魔力城堡”、“光影俱樂部里的神奇探險(xiǎn)”等環(huán)節(jié)，大力為他補(bǔ)充創(chuàng)造性涂鴉的營(yíng)養(yǎng)，充分釋放他的靈感，啟動(dòng)他的創(chuàng)造力，并讓他的邏輯智能和空間智能都得到相應(yīng)的鍛煉。

　　再比如說(shuō)，一個(gè)偏內(nèi)向的與人交往很謹(jǐn)慎的寶寶，我們可以經(jīng)由“顏色城堡”、“蔬果小鎮(zhèn)”、“繪本創(chuàng)作”等環(huán)節(jié)，多多地在涂鴉時(shí)間中讓他嘗試各種各樣的顏色、材料和形式，并適當(dāng)固定下他的創(chuàng)作表達(dá)時(shí)間。所謂“創(chuàng)作表達(dá)”時(shí)間，就是一定要給孩子一個(gè)特定的時(shí)間和氣氛，讓他當(dāng)著全家人的面，來(lái)說(shuō)說(shuō)他的畫，講講畫里的故事，家人要給予真誠(chéng)的關(guān)注與恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。這會(huì)在充分發(fā)揮寶寶創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上，很好地發(fā)展他的人際智能和自我認(rèn)知智能。

　　還有生性活潑好動(dòng)的寶寶，我們很多時(shí)候要逐漸讓他了解規(guī)則的建立，秩序的遵守，以及專注力的重要性!

　　同樣是涂鴉，每個(gè)性格的寶寶所要體驗(yàn)的重點(diǎn)，還是有區(qū)別的。

　　一個(gè)孩子未來(lái)的道路，很大程度上是由遺傳(先天的)與環(huán)境(后天的)所決定的，這也就是為什么我這么強(qiáng)調(diào)要區(qū)分孩子的特質(zhì)的原因之一。面對(duì)這些特質(zhì)，我們所要做的，并非竭力去改變，而是要幫助孩子們認(rèn)識(shí)到、駕馭好。讓他們充分了解自己的特質(zhì)，并且好好利用它。

　　涂鴉是幼兒重要的表達(dá)方式也是父母走進(jìn)孩子內(nèi)心的橋梁，孩子們從四五歲開始漸漸有了自我意識(shí)，會(huì)通過(guò)涂鴉來(lái)宣泄自己的情緒，表達(dá)對(duì)身邊事物的理解和看法，父母可以通過(guò)孩子的涂鴉作品來(lái)與之溝通走進(jìn)孩子的內(nèi)心了解孩子的成長(zhǎng)需求。

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