1、提高學生的注意力和理解力。相對于傳統(tǒng)的黑板教學，黑板的視覺效果，比如色彩、隱藏、動畫等多種教學功能，能夠極大地吸引學生的注意力，并利用多元智能理論，幫助學生更好地理解和掌握知識。尤其是學習一些比較抽象的知識和概念時，黑板為學生提供了多種分析和解決問題的方法和思路。

　　2、有利于調(diào)動學生在課堂上主動學習的積極性和參與性。有研究表明，由于黑板教學更強調(diào)學生的參與和師生、生生的互動，使原來課堂教學中學生不注意聽講、做小動作、隨意說話等現(xiàn)象大大減少，提高了學生的學習質(zhì)量、學習動力和學習自信心。北京的實驗學校教師提出，黑板適合40人以下的小班使用。在班額小的情況下，師生、生生互動比較方便，可以充分發(fā)揮黑板的互動功能。如果在40人以上的大班中使用，師生、生生互動困難，不僅很難發(fā)揮黑板的互動功能，而且由于黑板尺寸的限制，坐在后排的學生不容易看清楚黑板呈現(xiàn)的教學內(nèi)容。

　　3、便于學生復習以往的知識內(nèi)容并促進學生掌握新知識。由于黑板可以記錄教師以往授課內(nèi)容和過程，有利于學生鞏固和回憶舊知識及概念，從而促進學生學習和掌握新知識。

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